El próximo sábado 6 de febrero , a las 11 horas, en el Restaurante Farándula del Teatro de las Esquinas de Zaragoza, continuamos nuestra Escuela de Familias 2015/2016.
Aunque está dirigido a las familias del Proyecto de Ocio, también está abierto a otras personas que pueden solicitar plaza mediante un correo electrónico dirigido a info@lacusaragon.org.
En este caso, tendremos dos presentaciones relacionadas y dirigidas a familias y jóvenes con Síndrome de Down:
Comenzará hablando el Dr. Javier Ascaso, Jefe de la Unidad de Retina Médica y Quirúrgica, del Servicio de Oftalmología del Hospital Clínico de Zaragoza, que presentará su propuesta de estudio de investigación: Estudio mediante tomografía de coherencia óptica de dominio espectral (SD-OCT) de la estructura retiniana y coroidea en niños con Síndrome de Down.
Y continuará Elena Gil, que nos presentará su Tesis Doctoral titulada. Didáctica de las matemáticas para niños con síndrome de Down desde una visión integrada de la aritmética y geometría elementales.
SINPOPSIS Y PERFIL DE LOS PONENTES
Dr. Francisco Javier Ascaso Puyuelo, Jefe de la Unidad de Retina Médica y Quirúrgica, Servicio de Oftalmología, Hospital Clínico Universitario de Zaragoza. Profesor Asociado de Oftalmología, Departamento de Cirugía, Facultad de Medicina, Universidad de Zaragoza. Instituto de Investigación Sanitaria de Aragón (IIS Aragón). Servicio de Oftalmología, Centro Médico de Cruz Roja Española en Zaragoza.
En una intervención de unos 15', contando con las posibles preguntas de los asistentes, el doctor Ascaso nos presentará su propuesta de investigación: Estudio mediante tomografía de coherencia óptica de dominio espectral (SD-OCT) de la estructura retiniana y coroidea en niños con Síndrome de Down. Se quieren estudiar las características visuales de niños con Síndrome de Down y, a partir del diagnóstico de los déficit visuales, contribuir a prevenir las posibles dificultades derivadas y mejorar la calidad de vida con un apropiado manejo de estas disfunciones visuales.
Elena Gil Clemente, madre de Luis un niño con síndrome de Down de 9 años y de otros cuatro mayores. Educadora, con especial dedicación a los adolescentes. Profesora de matemáticas en el Colegio Sagrado Corazón de Jesús de Zaragoza desde hace 27 años. Profesora asociada en la Facultad de Educación de Zaragoza. Recién doctorada en esta universidad con una tesis sobre “Didáctica de las matemáticas para niños con síndrome de Down desde una visión integrada de la aritmética y geometría elementales”
SINOPSIS: Las matemáticas tienen una gran potencia para ayudar a los niños, también a los que tienen una discapacidad intelectual, a comprender el mundo que les rodea y a desarrollar un pensamiento abstracto. Su aprendizaje puede ser fuente de gozo, diversión y estímulo para ellos. Durante el curso pasado desarrollamos una propuesta innovadora para iniciar en las matemáticas a los niños con síndrome de Down basada en la geometría y aprovechando algunos de sus puntos fuertes como el aprendizaje visual y la capacidad de aprender con otros. Los niños mostraron una gran capacidad de aprender y disfrutaron con el fruto de su trabajo. Queremos compartir con vosotros esta experiencia y las conclusiones a las que hemos llegado, que no son solo válidas para los niños con síndrome de Down, sino para todas las personas que se aproximan al mundo del conocimiento con alguna dificultad de partida.
